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Educação financeira chegou às escolas. Estamos preparados para ensiná-la?
Publicado em 23/09/2026 / 18:00
Por Gilmara Gonzalez (@financas.virtuosas)
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Durante muitos anos, falar em educação financeira nas escolas parecia quase uma reivindicação óbvia: se o dinheiro estará presente em praticamente todas as fases da vida adulta, por que aprender sobre ele somente depois de cometer os primeiros erros?
Recentemente, o debate ganhou ainda mais força com o avanço, no Congresso Nacional, de propostas que ampliam a presença da educação financeira na educação básica. É um movimento importante e necessário. Mas, junto com ele, surge uma pergunta que talvez seja ainda mais desafiadora:
Estamos preparados para ensinar às crianças aquilo que muitos adultos nunca aprenderam?
Não estou falando apenas de professores.
Naturalmente, qualquer mudança curricular exige formação, metodologia, material adequado e respeito às diferentes faixas etárias. Mas talvez o maior desafio da educação financeira não esteja somente dentro da sala de aula.
Ele continuará acontecendo dentro de casa.
Imagine uma criança aprendendo na escola sobre planejamento. Ela descobre que nem todo desejo precisa ser atendido imediatamente, que é importante fazer escolhas, que o dinheiro é limitado e que guardar uma parte dos recursos pode ajudar na realização de objetivos futuros.
Depois ela volta para casa.
E observa.
Observa como os adultos falam sobre dinheiro. Percebe se as contas são assunto proibido, motivo de brigas ou fonte permanente de ansiedade. Acompanha as decisões de consumo, os parcelamentos, as compras por impulso e até a maneira como a família reage quando alguém diz: “Não podemos comprar isso agora”.
Sem perceber, essa criança recebeu duas aulas de educação financeira no mesmo dia.
Uma aconteceu na escola.
A outra aconteceu dentro de casa.
E talvez a segunda seja a mais difícil de esquecer.
Isso não significa que pais financeiramente desorganizados sejam incapazes de educar seus filhos. Seria injusto afirmar isso, especialmente porque estamos falando de gerações inteiras que chegaram à vida adulta sem qualquer orientação sobre dinheiro.
Muitos aprenderam errando.
Outros aprenderam endividando-se.
Alguns ainda estão aprendendo.
Talvez, portanto, a chegada da educação financeira às escolas não seja apenas uma oportunidade para as crianças.
Pode ser também um convite para os adultos.
Quando um filho chega em casa perguntando por que é importante guardar dinheiro, alguém precisará conversar com ele.
Quando aprender sobre consumo consciente, talvez comece a questionar algumas escolhas da família.
Quando descobrir que planejamento não significa simplesmente “não gastar”, poderá levar essa discussão para dentro de casa.
E é possível que, nesse processo, pais e filhos aprendam juntos.
Há outro ponto que considero fundamental: educação financeira não pode ser reduzida a ensinar crianças a fazer contas.
Elas certamente precisam compreender juros, orçamento, planejamento e outros conceitos importantes. Mas saber calcular não significa necessariamente saber decidir.
Um adolescente pode compreender perfeitamente o funcionamento dos juros de uma dívida e, ainda assim, comprar algo por impulso.
Um adulto pode saber exatamente quanto deveria economizar todos os meses e nunca conseguir fazê-lo.
Porque entre o conhecimento e a decisão existe algo chamado comportamento.
E é justamente nesse espaço que encontramos questões como ansiedade, comparação, pertencimento, gratificação imediata, medo, culpa e necessidade de reconhecimento.
Vivemos em uma época em que crianças e adolescentes são expostos ao consumo de uma maneira que gerações anteriores jamais experimentaram.
O anúncio não aparece apenas no intervalo de um programa de televisão.
Ele está no celular.
No vídeo.
No jogo.
No influenciador que acompanha diariamente.
Na vida aparentemente perfeita exibida nas redes sociais.
Em poucos segundos, um desejo pode surgir, uma comparação pode acontecer e uma compra pode parecer a solução para a sensação de estar ficando para trás.
Por isso, talvez uma das maiores missões da educação financeira contemporânea seja ensinar algo que não cabe facilmente em uma fórmula matemática:
a capacidade de fazer escolhas conscientes em um mundo que nos estimula permanentemente a consumir.
Ensinar uma criança a guardar dinheiro é importante.
Mas ensiná-la a compreender por que deseja determinada coisa pode ser ainda mais transformador.
Ensinar orçamento é necessário.
Mas ajudá-la a perceber que possuir mais não significa necessariamente viver melhor também é educação financeira.
Ensinar planejamento é essencial.
Mas mostrar que dizer “não agora” não significa “nunca” pode ajudá-la a construir uma relação muito mais saudável com seus desejos.
Talvez estejamos diante de uma oportunidade rara.
Durante décadas, reclamamos que a escola preparava pessoas para o mercado de trabalho, mas pouco falava sobre como administrar aquilo que elas receberiam pelo próprio trabalho.
Agora que esse cenário começa a mudar, não podemos simplesmente transferir toda a responsabilidade para a escola.
A educação financeira precisa atravessar o portão.
Precisa chegar às conversas familiares.
Ao supermercado.
À escolha das férias.
À decisão de trocar ou não o celular.
À maneira como falamos sobre quem tem mais e quem tem menos.
E até à forma como reagimos diante dos nossos próprios erros financeiros.
Talvez nossos filhos não precisem de adultos financeiramente perfeitos.
Precisem de adultos dispostos a conversar, aprender, rever escolhas e admitir que também estão construindo uma relação mais consciente com o dinheiro.
Se conseguirmos fazer isso, a educação financeira nas escolas poderá produzir algo muito maior do que jovens capazes de elaborar um orçamento.
Poderá contribuir para formar uma geração que compreenda que dinheiro envolve números, sim, mas também escolhas, emoções, valores e responsabilidade.
E talvez, enquanto ensinamos essa nova geração, descubramos que ainda temos muito a aprender com ela.
Porque educação financeira não deveria ser apenas mais um conteúdo ensinado na escola.
Ela pode ser a oportunidade de iniciar uma conversa que deveria ter começado há muitas gerações.
Infográfico
Perguntas frequentes (FAQ)
O que é educação financeira nas escolas?
É o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes que ajudam crianças e adolescentes a compreender o dinheiro, fazer escolhas conscientes, planejar recursos e lidar de forma responsável com consumo, poupança e crédito.
Por que ensinar educação financeira para crianças?
Porque decisões relacionadas ao dinheiro fazem parte da vida cotidiana desde cedo. O contato com conceitos financeiros pode ajudar crianças e adolescentes a desenvolver hábitos e capacidade de reflexão antes de enfrentar decisões financeiras mais complexas.
Educação financeira deve ser ensinada apenas na escola?
Não. A escola pode oferecer conhecimento estruturado, mas a família também exerce influência importante. Crianças observam como os adultos lidam com dinheiro, consumo, planejamento e dificuldades financeiras.
Educação financeira é apenas aprender a fazer contas?
Não. Matemática financeira é parte do aprendizado, mas educação financeira também envolve comportamento, escolhas, emoções, consumo consciente, planejamento e capacidade de avaliar consequências.
Como os pais podem ensinar educação financeira aos filhos?
Podem conversar sobre escolhas de consumo, planejamento e prioridades, envolver os filhos em situações cotidianas adequadas à idade e utilizar situações reais para mostrar que recursos são limitados e que toda escolha envolve prioridades.
Sobre a autora:
Gilmara Gonzalez é educadora financeira, mentora em planejamento financeiro comportamental e formada em Direito. Atua no desenvolvimento da autonomia econômica feminina por meio de método, clareza emocional e estrutura prática. Integra finanças, comportamento e responsabilidade jurídica em seus conteúdos, defendendo organização como instrumento de liberdade e maturidade financeira. Na Radium Web, assina análises e reflexões sobre dinheiro, decisões conscientes e responsabilidade econômica na vida contemporânea.
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